Religionsunterricht in der Pubertät

Wie kann Religionsunterricht in der Phase der Pubertät gestaltet sein, damit er die Schülerinnen und Schüler anspricht? Diese Frage wollen die fünf Praxismodule beantworten. Die Unterrichtsbausteine wurden in Lehrerteams erarbeitet und mehrfach erprobt.

Details zum Buch

Uwe Böhm, Manfred Schnitzler

Herausgegeben vom Pädagogisch Theologischen Zentrum
160 Seiten
1. Auflage 2011
broschiert
ISBN 978-3-7668-4077-6

Wie kann Religionsunterricht in der Phase der Pubertät gestaltet sein, damit er die Schülerinnen und Schüler anspricht? Diese Frage wollen die fünf Praxismodule beantworten. Die auf ihre religionspädagogischen Wirkungen evaluierten Unterrichtsbausteine basieren auf dem kompetenzorientierten Ansatz der neueren Bildungspläne. Sie wurden in Lehrerteams erarbeitet und mehrfach erprobt.

Jugendliche können durchaus selbst etwas gestalten und Verantwortung übernehmen. So zeigt zum Beispiel das Modul "Lernen durch Lehren", wie Schülerinnen und Schüler einer siebten Klasse ausgewählte Unterrichtssequenzen in einer fünften Klasse eigenverantwortlich durchführen und dabei ihre Kenntnisse, Fähigkeiten und Zusammenarbeit vertiefen.

Alle Praxismodule verstehen sich nicht nur als religionspädagogische Impulse für einen spannenden Religionsunterricht in der Pubertät, sondern sind zugleich Beiträge zur inneren Schulentwicklung. Besonders deutlich wird dies am Modul "Gewalt hat viele Gesichter": Impulse aus der Fachschaft Religion/Ethik zeigen einen Weg zu einem friedlicheren Umgang miteinander und tragen so zur Ausbildung einer gewaltlosen Schulkultur bei. Das Modul "Zivilcourage" verdeutlicht, dass Unterricht zeitweise auch außerhalb der Schule stattfinden darf und sollte. Allen Modulen geht eine religionsdidaktische Einführung voraus.